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1.在区分形似字母的时候，可以巧用肢体，引导学生运用手势、身体做出声母的样子，加深记忆。
2.一、比如利用拳头来区分bdpq这四个字母：两手握拳，拳心向内。
3.大拇指向上，左手b，右手d，大拇指向下，左手p，右手q。
4.同时借助儿歌可以归纳为：左拳b来右拳d，两拳相对念bd。
5.左竖朝上就念b，右竖朝上就念d。
6.左下p来右下q，两拳相对念pq。
7.左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。
8.有的学生对数字比较熟悉，所以会把字母和数字联系起来，他们会说：“像个6字bbb，像个9字qqq。
9.”一旦学会在数字“6”和声母“b”之间建立联系，就可以在它们之间形成联想。
10.数字“6”学生比较熟悉，想起了“6”，也就牢固记住了“b”。
11.用儿歌区别：bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。
12.剪尖朝上是db，剪尖朝下是qp。
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